Autismo y literatura infantil

En la literatura infantil no siempre se tienen presentes las necesidades lectoras de niños y niñas con TEA. La tipografía, contraste de color, disposición del texto, las ilustraciones… dependiendo de estas características se puede facilitar o dificultar el acceso a la lectura. Si bien es cierto, estas necesidades pueden variar de un niño o niña a otra, existen unas características que son comunes a la mayoría de dificultades lectoras.

En el canal de instagram @memodepeix analizamos la accesibilidad de los libros que nos envían las editoriales así que os animo a que lo sigais y así también estéis al día de las novedades que se publican.

Una manera de normalizar el TEA es leer cuentos en los que alguno de los protagonistas sea autista. Recientemente en el @memodepeix publiqué esta entrada con una colección con uno de los protagonistas con TEA :

📗 Mi hermano y yo
📗 ¡Hablar no se me da bien!
🔤 Castellano
🖍 📝 Rose Robbins

📖 @loqueleo_es

Categoría: #ficción

Materias: #autismo#hermanos#familia#convivencia

Edad: +5️⃣

Accesibilidad: ➕5
Opinión: 5/5🐠🐠🐠🐠🐠

Encontrar un protagonista con autismo no es muy habitual en los #album Aunque también es cierto que si la editorial no lo indicara en la contraportada posiblemente el síndrome del espectro autista de la gatita protagonista de estas historias pasaría desapercibido. Los libros narran el día a día de dos hermanos. Uno de los libros des de la visión del hermano que cuenta como es convivir con su hermana que es “diferente” y el otro desde los pensamientos de ella… Una buena manera de conocer el TEA y de normalizarlo con los más pequeños.

ACCESO A LA LECTURA por @suspeix

A nivel de #accesibilidad valorar la elección de una tipografía sin sarifa, contrastada en color con el fondo (excepto en una página) de un tamaño mega extra en estilo mayúsculas en los diálogos del hermano y en minúsculas en los diálogos de la protagonista con autismo. Ello unido a la disposición del texto sin justificar con el interlineado generoso facilita la lectura y la hacen más accesible a niños y niñas con baja visión y/o trastorno del aprendizaje. El texto en forma de diálogo sobre los personajes favorecen la comprensión lectora y el seguimiento de la lectura. Además estimulan la lectura compartida. La elección de un papel mate evita los reflejos de la luz al incidir sobre él.

Dues propostes per normalitzar la discapacitat

coberta llibreNormalitzar la discapacitat a través de la literatura infantil és una de les maneres més meravelloses d’aconseguir que els infants la visquin així, amb normalitat… com bé sabeu tinc debilitat tant pels llibres adaptats a necessitats lectores com per les històries que inclouen com a protagonistes, o simplement com un/una personatge més, a les persones amb discapacitat…

La meva Guia, el meu Capità de Gonzalo Moure i Maria Girón publicat per Kalandraka és un clar exemple.

Narrat des de la percepció de la protagonista, una nena amb ulleres i pegat a l’ull que explica el seu dia a dia amb el pare que és cec. Un tret que s’intueix per les il·lustracions donat que el pare porta un bastó blanc i pel text descriptiu des de la percepció d’una persona cega: una selva de llums, ombres i sons… o com percep les emocions de les persones amb les que es creuen o com està el mar pel que li arriba a través dels altres sentits… o com compten les passes en travessar un pas de vianants, sempre a través del joc i de les sensacions.

A nivell personal crec que no calia dir al text que el pare era cec, m’hagués agradat més deixar a cada lector i lectora que ho descobrissin en una pàgina diferent. Tot i així, l’àlbum és una delicia! les il·lustracions de la Maria Girón com sempre meravelloses, realistes i molt equilibrades amb el fons blanc de les pàgines.

A nivell d’accessibilitat del text, valorar el contrast de color de la tipografia amb el fons, la justificació a esquerra que facilita la lectura i la combinació d’algunes paraules en negreta en alguns diàlegs que conviden a la lectura compartida.

Aspectes que es podrien millorar:
  • Tipografia sense peu (sarifa en castellà) –> Vernada, Tahoma…
  • Mida de la caixa una mica més gran.
Un altre llibre amb protagonista amb discapacitat visual publicat per Kalandraka aquest any és:

coberta llibreEl pintor cec de Xabier P. Docampo i il·lustracions de Xosé Cobas publicat per Kalandraka, 2020.

El retrat més extraordinari, elaborat amb la paleta dels somnis i l’amor de veritat… El rei ha encarregat el retrat de la reina al millor pintor del reialme, un pintor que sap treure l’essència d’aquelles persones amb els seus retrats. Però la gelosia del rei fa que ordeni tancar-lo a les masmorres on quedarà cec… Serà capaç de plasmar la bellesa de la reina en un retrat?

Una història de passió, venjança i reptes impossibles carregada de referències pictòriques.

També publicat en castellà: El pintor ciego

 

Biblioteca escolar inclusiva

coberta revista Biblioteca Escolar num 21Al número 21 de la publicació del programa Biblioteca Escolar Puntedu trobareu entre el recull d’articles escrits per experts en la matèria, un escrit per mi en el que trobareu les claus per iniciar el camí cap a l’accessibilitat en la biblioteca escolar. Aquesta és la introducció:

La biblioteca escolar és una de les portes d’accés a la lectura, a l’aprenentatge i a la construcció del futur dels infants. És per això que ha de ser accessible a tota la comunitat educativa, però especialment als col·lectius més vulnerables, com ho són els infants amb discapacitat i/o trastorns de l’aprenentatge, per tal de donar-los les mateixes oportunitats que a la resta d’infants.

Aconseguir-ho passa per ser conscients de la diversitat funcional als centres escolars, actual o en previsió de futur, i de la voluntat de tot l’equip docent d’apostar per l’accessibilitat universal al centre.

Perque la biblioteca escolar ha de ser accessible per a tots els infants tinguin o no discapacitat, i/o trastorn de l’aprenentatge, tot tenint present que l’accessibilitat s’inicia a la mateixa llar i no s’ha de trencar en cap moment ni físicament ni cognitivament ni sensorialment. L’escola ha de cobrir les necessitats lectores i d’adquisició de coneixement a les aules i també a les biblioteques.

Trobareu el monogràfic a:

http://xtec.gencat.cat/web/.content/projectes/biblioteca/biblioteca-escolar-en-el-segle-xxi/documents/BE21.pdf

També podeu trobar els articles descarregables en PDF a:

http://xtec.gencat.cat/ca/projectes/biblioteca/biblioteca-escolar-en-el-segle-xxi/

 

 

Novetats editorials infantils i tres llibres accessibles

Al darrer programa del Memòria de Peix vam presentar totes aquestes novetats editorials!

Entre d’altres, tres llibres adaptats a necessitats lectores especials que ja sabeu que ens agrada especialment presentar al nostre programa: El primer llibre en Braille publicat per una editorial catalana, un nou títol en llenguatge pictogràfic i de comunicació i un llibre en lletra gran… i també totes aquestes novetats gentilesa de les editorials: Nanit, Tramuntana, Océano Travesía, Zahorí Books, Joventut, Barcanova, Sallybooks i Excellence.

ESCOLTA EL PROGRAMA DE LA SETMANA

 

LLIBRES ACCESSIBLES

D’ALTRES NOVETATS DE LA SETMANA

Aquí us deixo les cobertes més detallades i us convidem a entrar a l’enllaç per sentir totes aquestes novetats comentades per la Meritxell Almirall, la nostra psicòloga de capçalera i una servidora, Susana Peix

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Estrenem 10a temporada!

Estrenem la 10a temporada amb unes quantes novetats i una entrevista al grup de música que ens regala la síntonía cada setmana: El pot petit!

ENTRA A L’ENLLAÇ I ESCOLTA EL PROGRAMA AMB LES NOVETATS COMENTADES

Aquí teniu les novetats de la setmana. Cada setmana destacarem una o dues per animar-vos a que escolteu el programa i descobriu la resta!

Un llibre fantàtic al voltant de la vergonya que no us podeu perdre!

Este es Blas Romero, el bandolero que no tenía vergüenza. ¡Y no se había dado cuenta! De pronto, alguien se lo señala y Blas no puede soportar que a él, el bandolero más famoso del mundo entero, le falte algo. Así que se dispone a robarle la vergüenza al primer incauto transeúnte que encuentre…A partir de ahí se suceden divertidos encuentros con personajes que resultarán muy familiares a los buenos conocedores de la literatura infantil. ¿Acabará Blas teniendo vergüenza? ¿Tendrá el cuento un final feliz?

I la nostra publicació més personal: Lectura i discapacitat: què, qui i com? de Susana Peix i Meritxell Almirall de Publicacions de l’Abadia de Montserrat.

Fulleja el llibre clicant la coberta

Una de les tasques dels prescriptors de literatura infantil és la d’unir esforços per garantir que tots els nens i nenes accedeixin a la lectura en igualtat de condicions, sobretot, a la lectura com a font de plaer. Però no tots els infants tenen les mateixes capacitats…

Sovint pensem en la inclusivitat com una utopia, com un ideal que costa molt d’aconseguir per manca de recursos materials, humans, econòmics… Volem trencar aquests tòpics i conscienciar del poder que tenim els professionals i les famílies per contribuir a la inclusivitat plena. La manera en com tractem les persones amb discapacitat pot marcar una gran diferència en el seu dia a dia i, de retruc, en la nostra societat. Els petits canvis els generem cadascú de nosaltres.
En aquest llibre, trobareu un manual per entendre QUÈ és la discapacitat, QUINES són les necessitats lectores dels infants amb discapacitat i COM podem normalitzar-la a través d’una panoràmica del sector editorial i dels recursos que existeixen.